2022年江西省商务学校教学能力比赛方案
一、指导思想
为进一步提高教育教学的能力和水平，推动信息化教学应用常态化，促进信息技术与教育教学深度融合，同时为江西省职业院校教学能力大赛选拔优秀参赛作品，学校决定举办2022年校教学能力比赛，现将有关事项通知如下：
二、比赛时间
2022年4月
三、参赛对象
全校专兼职教师
四、比赛要求
1.重点考察教学团队（2~4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。
2.教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范），关注有关产业发展新业态新模式。教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法，实现师生、生生的全面良性互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等，注重通过教师规范操作与有效示范培育精益求精、追求卓越的职业精神。
五、比赛项目及分组
1.公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于8学时连续、完整的教学内容。
2.专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于8学时连续、完整的教学内容。
3.专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于8学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于4学时的实训教学内容。顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。
六、参赛作品及材料
教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。参赛作品材料包括参赛作品实际使用的教案、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。
（一）参赛作品文档
所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，不得泄露地区、学校名称，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。
1.参赛教案
教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当。每个参赛作品的全部教案合并为一个文件提交。
2.教学实施报告
教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施过程和成效加以佐证，字数不少于1000字。
3.专业人才培养方案
教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案，参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案。
4.课程标准
教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，参考职业教育国家或省级规划教材，科学、规范制定，说明课程要求、时间进度、实施保障等。多个授课班级只需提交其中一份课程标准。
七、比赛办法
根据报名情况分为若干评审组。现场决赛时，教学团队按抽签顺序在参赛作品范围内随机抽定1学时的教学内容，并随机抽定模拟实际教学选手（团队中的“企业兼职教师”可不参加抽签），抽签完成后，团队在备赛场所限时完成准备，然后进行现场讲解和模拟实际教学两个环节的比赛，并回答评委提问。根据参赛作品材料评审、教学团队现场展示和答辩情况，确定比赛成绩。
八、赛程安排
部门初赛选拔和学校决赛两个阶段
1.部门初赛时间于2022年3月底至4月初之前完成，各系部从中选出优秀团队参加学校决赛，各系部先在部门内进行评比，评比结束后，各系部从中选出不少于一支不多于三支优秀团队参加校级决赛（此项工作纳入年度个性考核目标）。
2.学校决赛时间暂定为2022年4月底，具体安排另行通知。
各参赛团队应于决赛4月24日前完成参赛作品，并把参赛材料、、参赛汇总表（附件1）发送至教务教研处。具体参赛材料包括：参赛教案、专业人才培养方案、课程标准、教学实施报告。所有材料以压缩包的形式（按照“参赛组别+参赛作品名称+课程负责人姓名”命名）发送至王迪娴老师邮箱：742015100@qq.com。
九、奖项设置
校级比赛根据参赛作品质量和数量，评选出一、二、三等奖若干名。根据教育厅文件要求推荐参加省赛名额。
十、其他
1.本次比赛流程参照《江西省职业院校技能大赛》。
2.其余未尽事宜，由技能大比武活动组委会负责解释。
附件：
（1） 2022年教学能力比赛参赛汇总表
（2）2022年教学能力比赛评分指标
教务教研处
2022年3月10日